viernes, 18 de noviembre de 2016

Diario de las Tic´s: Diseña tu clase

Estamos acostumbrados a ver las típicas clases en la que los niños estan sentados unos detrás de otros (aula del cogote), en este caso he querido realizar el diseño de una clase donde se pueda compaginar las nuevas tecnologías con los nuevos métodos de enseñanza, que garanizan el aprendizaje y el uso interactivo de un buen aprendizaje.




Para realizar este diseño he utilizado un programa online: https://home.by.me/es/

Diario de las Tic´s

Gracias a las nuevas tecnologías muchas personas, en su mayoría jóvenes han creado nuevas aplicaciones útiles para facilitar el uso y empleo de los recursos que necesitamos en un momento dado.
Un ejemplo de unas de las aplicaciones que han tenido gran importancia es la Nevera Roja.


La nevera roja es una empresa española de comercio por Internet que sirve para pedir comida a domicilio.

En muchos sitios ya hay implantado Internet gratis para todos y facilidades para  las nuevas tecnologías, esto ha  mejorado su forma de vida, y facilita la entrada de nuevas industrias; generando empleo, mejora de recursos, etc.

Hoy en día muchas persoas se ganan la vida gracias a Internet, un ejemplo de ello, son los youtubers.
Con Internet también podemos presentar productos a través de presentaciones, también se pueden hacer ejercicios...
Podemos encontrar visualizadores gratuitos en Internet que permiten que podamos usarlos de forma online cuando lo necesitemos.
Son muy útiles para las actividades de apoyo (respuesta y explicación, en caso de error). Por ejemplo podriamos realizar ejercicios de memoria.


Diario de las Tic´s: Informática y lectura

 En ek siguiente enlace podreís ver una explicación breve de las bibliotecas virtuales realizado por la universidad de Anáhuac.
https://www.youtube.com/watch?v=kgyflIr7soo


Bibliotecas virtuales


Los libros deben estar al alcance de todos, para ello es bueno el uso de las redes. La cultura al alcance de todos.
Temer a Internet es temer a la libertad.
Hay muchos países con restrección a Internet.
La creación se defiende compartiéndola, debe ser gratuita para la utilización libre de la información. Todo lo que se genera debe compartirse, así todos los materiales que necesitemos podremos tenerlos a nuestro alcance. Con esta idea surgen las bibliotecas virtuales.

Gracias a ellas, la cultura puede llegar a los lugares más reconditas de la tierra. Esto produjo una revolución similar a la que se produjo, salvando las distancias, con la invención de la imprenta.
Un país que reconoce su historia podrá afrontar los retos del siguiente siglo.

Internet es un derecho de todos los ciudadanos y debería ser gratuitos para todos.

Proyecto Gutenberg
  • Es uno de los primeros en aparecer.
  • Cuenta con múltiples servidores.
  • Posee sección de lengua española.
  • Se pueden encontrar miles de libros para descargar gratuitamente y descargar en muchos sitios.
Biblioteca Digital Mundial

  • Pone a disposición en Internet de manera gratuita y en formato multilingüe esto es muy importante para poder utilizar los materiales de culturas de todo el mundo.
  • Sus objetivos son:
  1. Promover el entendimiento internacional e intercultural.
  2. Ampliar la cantidad y la variedad de contenidos culturales a Internet.
  3. Facilitar recursos a los educadores, estudiosos y el público en general.
  4. Permitir a las instituciones asociadas a reducir la distancia digital dentro y entre países.
Biblioteca Digitales Europeas

  • Contiene a más de 2 millones objetos digitales.
  • Contiene imágenes, pinturas, dibujos, mapas, fotos y pinturas de museos.
  • Textos, libros, periódicos, cartas, diarios y papeles de archivos.
  • También tiene sonido, música, palabras habladas, cintas, discos y emisiones de radio.
  • Hay vídeos, películas, telediarios y programas de televisión. 
Ciberoteca

  • Posee una gran colección de libros en diversas áreas de conocimiento.
  • Es una de las más grandes del mundo.
  • Posee gran cantidad de arte y cultura.
  • También podemos encontrar contenidos de ciencia, tecnología, etc. 



✂🖌 Power point ✒🖍

Presentaciones off-line y online.

Podemos encontrar diversos programas para realizar presentaciones para trabajos, actividades, vídeos...
Alguno de los más impotantes son:

Archivos Swf:

-Swf, inicialmente proviene de "shockwave flash"; posteriormente de "smark web format".
-Los archivos swf pueden ser creados como programas tales como Adobe Flash y otras aplicaciones como por ejmplo: Swf tools.
-Se suelen ejecutar en el navegador mediante un "plugin" llamada Abobe Flash Player.
-Basicamente en un formato para ampliar las posibilidades de animación.
-Suelen ser pequeños y muy utilizados en la word wide web en forma de animaciones.
-Promocionan múltiples funciones y grado de interactividad.
-Descargar los archivos flash:
  • Es necesario tener descargado el programa Firefox.
  • Sirve para la mejora de la comprensión oral. Ej: un video en el que primero esuchen y después lo hagan. 
Power point:

Es un programa diseñado para hacer presentaciones con texto esquematizado, así como presentaciones en diapositivas, animaciones de texo e imágenes prediseñadas desde imágenes del ordenador. Se le pueden aplicar distintos diseños de fuente, plantilla y animación.

Es uno de los programas tradicionales, hace poco ha salido una nueva versión donde podemos usar los diferentes unos del programa en 3D.


En caso que no querramos usar power point, podemos encontrar otros programas parecidos:

  • Prezzi
Es una herramienta de creación de presenaciones que ha cambiado la manera de mostrar ideas, proyectos y negocios en el mundo.
Cuenta con 40 millones de usuarios. Prezzi se esta convirtiendo en un fenómeno que atrae tanto a usuarios particulares como a directores de grandes compañias.
Se puede narrar una "historia" y compartirla.

  • Powtoon, Video Scribe (ayuda de creación de contenido), Emaze...

Diario de las Tic´s: Presentaciones

Presentaciones off-line y online.

Podemos encontrar diversos programas para realizar presentaciones para trabajos, actividades, vídeos...
Alguno de los más impotantes son:

Archivos Swf:

-Swf, inicialmente proviene de "shockwave flash"; posteriormente de "smark web format".
-Los archivos swf pueden ser creados como programas tales como Adobe Flash y otras aplicaciones como por ejmplo: Swf tools.
-Se suelen ejecutar en el navegador mediante un "plugin" llamada Abobe Flash Player.
-Basicamente en un formato para ampliar las posibilidades de animación.
-Suelen ser pequeños y muy utilizados en la word wide web en forma de animaciones.
-Promocionan múltiples funciones y grado de interactividad.
-Descargar los archivos flash:
  • Es necesario tener descargado el programa Firefox.
  • Sirve para la mejora de la comprensión oral. Ej: un video en el que primero esuchen y después lo hagan. 
Power point:

Es un programa diseñado para hacer presentaciones con texto esquematizado, así como presentaciones en diapositivas, animaciones de texo e imágenes prediseñadas desde imágenes del ordenador. Se le pueden aplicar distintos diseños de fuente, plantilla y animación.

Es uno de los programas tradicionales, hace poco ha salido una nueva versión donde podemos usar los diferentes unos del programa en 3D.


En caso que no querramos usar power point, podemos encontrar otros programas parecidos:

  • Prezzi
Es una herramienta de creación de presenaciones que ha cambiado la manera de mostrar ideas, proyectos y negocios en el mundo.
Cuenta con 40 millones de usuarios. Prezzi se esta convirtiendo en un fenómeno que atrae tanto a usuarios particulares como a directores de grandes compañias.
Se puede narrar una "historia" y compartirla.

  • Powtoon, Video Scribe (ayuda de creación de contenido), Emaze...

lunes, 24 de octubre de 2016

Diario de las Tics: Internet de las cosas

iTunes 


  • Es gratuito.
  • Conectado a dispositivos móviles y ordenadores.
  • Forma de tener información organizada.
  • Permite hacer copia de seguridad.
  • Permite actualizar aplicaciones.
-Grabar CDs en iTunes: cogemos la canción y la ponemos en la lista de reproducción. Las seleccionadas las exportamos y ya las podemos grabar en un disco.
-Podcast (grabación Mp3) Ej: audios para aprender inglés.
-Videcats (grabación + vídeo).

Winamp


  • Aplicación gratuita.
  • Reproductor de archivos y vídeos.
  • Importar música desde iTunes (posibilidad de hacer música).

Reproductor de vídeo

  • VLC se ha convertido en un standard para la reproducción de todo tipo de archivo de vñideo.
  • Es gratuito.
  • Reproduce MPEG-2, H2G4, Diux, MPEG-4, Webm, Wmv player...
  • Posibilidad de exportar a distintos formatos de vídeo.

Edición de vídeo en la nube

  • Edición simple a través de "creator studio".
  • Se pueden incluir los vídeos de nuestro canal y algunos con licencia creativa commons.
  • Incluye audio libre de derechos para ser utilizada en las ediciones que hacemos.
  • Se puede cortar, pegar imágenes...

Edición de imágenes: Gimp

  • Es gratuito.
  • Muy parecido a photoshop.
  • Programa de edición de imágenes: dibujar, fotografías, gráficos...
  • Forma parte del proyecto gnu.
  • La intererfaz de gimp está disponible en español.
  • Contiene herramientas para retoque y edición de imágenes, dibujo de formas libres, cambiar de tamaño, recortar, hacer montajes, conventir a diferentes formatos de imágen...

Diario de las Tics - Sonido

Los editores de audio son programas informáticos que nos permitan trabajar con audio digital, bytes de información que se representan en la pantalla como ondas de sonido.
La variedad de herramientas que podemos usar gracias a nuestros dispositivos u ordenadores con Windows nos ponen a nuestro alcance todo tipo de soluciones para que editar un sonido sea más fácil.

Algunos programas:




Es una plataforma de distribución de audio en línea en la que los usuarios pueden colaborar, promocionar y distribuir sus proyectos musicales.
  • El registro es gratuito.
  • Facilidad para subir archivos.
  • Integración con Dropbox y redes sociales.
  • Listas de reproducción temáticas.


Es es editor de sonido gratuito más popular. Te permite editar archivos de audio en todos los formatos más conocidos. Con este programa podrás importar archivos de sonido y música, así como agregar efectos a las pistas de audio y unir. Ej: canciones o podcasts.

Audacity ofrece muchas funciones de edición y de grabación de nivel profesional. Te permite hacer grabaciones en vivo así como modificar pistas de audio. Después puedes guardar los cambios en uno de los muchos formatos de audio compatibles. Además incluye innumerables herramientas, como efectos, un ecualizador y un analizador de espectro.

domingo, 16 de octubre de 2016

Diario de las TICs - Seguridad y privacidad

Seguridad y Privacidad son dos términos que tenemos que tener en cuenta a la hora de trabajar con un ordenador, sobretodo si lo utilizamos en un ambiente escolar.

Seguridad: sensación total de confianza que se tiene sobre algo o alguien.
Privacidad: ámbito de la vida personal de un individuo, quien se desarrolla en un espacio reservado, del cual debe mantenerse confidencial.

Con el desarrollo de la sociedad de la informática y la expansión de la informática y de las telecomunicaciones plantea nuevas amenazas para la privacidad que han de ser afrontadas desde diversos puntos de vista: social, legal...

Por este motivo debemos estar preparados para las posibles amenazas que podamos encontrarnos.
Por ejemplo hay veces que en redes sociales ponemos información de más que no queremos que este ahí o colgamos algunas fotos y después nos arrepentimos; por este motivo debemos leer bien las configuraciones de uso de las aplicaciones para que esto no suceda. Un ejemplo donde puede ocurrir esto es en Facebook.

    
Fotosgratis pixabay

Facebook es una red social gratuita que permite a los usuarios interconectarse para interactuar y compartir contenidos por internet.

En facebook podemos encontrar configuraciones de seguridad, herramientas de privacidad, configuración de biografía y etiquetado, administración de bloqueos...
Todo esto nos garantiza que esta aplicación sea más segura para nuestro uso, solo tenemos que configurarla adecuadamente.

Algunos consejos para mantener la seguridad en nuestro ordenador:
  • Escanear regularmente el disco duro (por ejemplo: una vez a la semana) y siempre los pendrive, tarjetas de memoria y archivos descargados de internet.
  • Usar software con licencia.
  • Controlar el acceso de extraños al disco duro y dispositivos externos (usb, bluetooth...).
¿Cómo actuar en caso de virus?

  1. Detener las conexiones remotas.
  2. No mover el ratón ni activar el teclado.
  3. Apagar el sistema.
  4. Arranca windows en modo aprueba de fallos.
  5. Escanear el disco duro o discos duros con tu software antivirus.
  6. Haz copia de seguridad de los ficheros que te interesan.
  7. Formatear el disco duro a bajo nivel si no queda otra solución.
  8. Instalar nuevamente el sistema operativo y restaurar las copias de seguridad.
  9. Crear punto de restauración.
  • Se restaura hasta ese punto para que no se te vaya todo lo anterior hasta ahi.

domingo, 9 de octubre de 2016

Diario de las TICs (07-10-16)


 Evolución de los ordenadores



 El primer ordenador fue el abaco.

 A partir de este sistema, se diseño el ordenador, que ha ido evolucionando hasta los que conocemos hoy.





 Microsfot windows

Aparece en 1985 como sistema operativo, en los años siguientes aparecen versiones mejoradas.
En 1995 aparece windows 95 ... hasta la actualidad.

En el año 2000 aparece el windows xp (bueno y rápido), a partir de aqui se habla de sistema operativo.
Las nuevas versiones de windows a partir de xp presentan pros y contras:

Pros
  1. Mayor estabilidad en el sistema.
  2. Mayor rapidez de arranque.
  3. Mejora en la seguridad.
  4. Configuraciones mas sencillas para el usuario.
Contras
  1.  Programas que no huncionan.
  2. Precio.
  3. Demasiados "agujeros" de seguridad (malware, troyanos, virus).
  4. Actualizaciones constantes (los que no son legales, tienen problemas de actualización).

 Disco duro


Elemento de almacenamiento de datos en forma magnética u óptica, constituido por una lámina delgada con forma circular.


 Particionar el disco duro (2 mejor que 1)


Sistemas operativos

  • Usar cd de instalación o arrancar desde usb.
  • Entrar la información solicitada.
  • Una vez instalado y antes de conectar a internet:
  1.  Instalar software antivirus y firewall. Por ejemplo Panda.
  2. Conectar a internet para instalar las necesarias actualizaciones de win x.
  •  Instalaciones de drivers tarjetas video (actualizaciones).
  • Instalación de software.
  • General, específico o de autor (una actividad para algo en concreto).
  • Ejemplo para uso del programa Primero enseñar entorno del niño, su realidad).
  • Instalaciones de periféricos (anuncios)--> ganar dinero  
  • Shaware/freeware/adware/demo

Utilidades

  • Programa antivirus y firewall.
  • Programas antispyware.
  • Programas de comprensores/descompensores (winzip...)
¿Qué es el modo seguro o a prueba de fallos?

Modo para la solución de problemas de windows.
Cuando se inicia su ordenador en modo seguro, unicamente se inician los componentes para ejecutar  el sistema educativo.
  • Se especifica en un problema determinado.
  • En modo seguro no disponemos de algunas funciones. Ej: conexión a internet.
  • Solo se carga un controlador de video básico de baja resolución.
  • Iniciando en modo seguro, solo se ejecutan los archivos y controladores necesarios, asi la eliminación de malware es posible debido a que no se estan ejecutando.
  • Para entrar en modo seguro f5 sino f8.
Formatear el Disco Duro

Sino queda más remedio, podría ser necesario tener que formatear el disco duro.
La f orma mas sencilla se encuentra, generalmente, en los portátiles.
En una partición del disco duro se encuentran en "centros de recuperación".
Basta con seguir las instrucciones para formatear el disco duro; restaura el sistema.

Seguridad

La seguridad es muy importante, y por ello tenemos que tener en cuenta los sistemas de búsqueda que utilizamos y los programas.
Tenemos que tener el ordenador  seguro para preveer al colegio con seguridad.

*Seguridad y privacidad son dos conceptos que deben ser cuidados en el mundo de las tecnologías  información y la comunicación, sobre todo en el entorno educativo.

Sin embargo estamos ante un tema que representa asignaturas completas en algunas carreras relacionadas con la informática y, lo que algunos consideran debiera ser en la actualidad, una carrrera como podría ser "ingienería en seguridad informática".

Para una buena seguridad hay que conocer las posibles amenazas que puedan haber en la red.

Hay amenazas externas e internas: seguridad y privacidad son hoy más que un motivo para preocuparse y organismos gubernamentales, centros, profesores y padres deben tomar medidas y tener conocimiento de su importancia.

Los tres primeros untos conforman el llamado triángulo de debilidades del sistema:

  1. Hardware: errores intermitentes, conexión suelta, desconexión de tarjetas, etc.
  2. Software: sustracción de programas, modificación erronea, defectos en llamadas al sistema...
  3. Datos: alteración de contenidos, introducción de datos falsos, manipulación, fraudalencia de datos...
 Algunas veces por fallos en el sitema o por un apagón (interrupción), pueden darse daños en el sitema:

Daña, pierde o deja de funcionar en un punto del sistema.
Cuando se va la luz por ejemplo se pierde la información o se estropea algún archivo.
Cuando se apage la luz hay que desenchufarlo, y cuando venga se vuelve a poner; sino puede fundirse todos los aparatos.

lunes, 3 de octubre de 2016

Diario de las TICs (03-10-16)

Hoy vimos los diferentes tipos de ordenadores desde el primero hasta nuestros días.
Gracias a este proceso evolutivo hemos podido observar el cambio que han sufrido los ordenadores a lo largo de la historia, y que gracias a los nuevos cambios que se han producido hemos podido mejorar su uso para nuestro beneficio.

Uno de sus muchos beneficios es la capacidad de almacenaje que poseen, la rápida busqueda de información, comunicación externa con otros usuarios a través de la red...

Pero no solo hemos visto eso, además hemos visto como estan formados por dentro, para hacer posible una buena comprensión de ellos y en caso de una pequeña reparación, ser capaces de solucionar los problemas por cuenta propia.

Diario de las TICs (29-09-16)


Aprendizaje digital


TICs: la actitud que presentan los porfesores frente a ellas es muy importante porque, en algunos casos, la tecnofobia puede causar confusión y pérdida de interés en los alumnos.



-Las TICs liberan al profesor del rol de conferenciante, distribuidor de conocimiento.

-Se aprende haciendo.

-El profesor pasa a ser un guia para el alumno.

-Se realiza una continua evaluación, estudio y progreso, para la enseñanza de nuestros alumnos.



Para el alumnado este es el centro del escenario, donde ellos pueden ser los protagonistas del aprendizaje.
Aprender haciendo, investigando, ensayando... 

El uso de las tecnologías puede tener un impacto positivo en su aprendizaje ya que los alumnos reciben estas tecnologías como elementos.

Las TICs ayer y hoy  

Se estan produciendo proyectos en relación a la implantación de nuevos escenarios educativos en toda europa, no sólo estamos centrados en las TICs sino en escenarios que puedan asumir los cambios presentes y futuros en estas áreas.


Diario de las TICs (26-09-16)

Día a día vamos aprendiendo nuevos sistemas por los cuales podemos enseñar al niño a través de las nuevas tecnologías.
Con este blog, iré explicando brevemente lo que vamos a ir viendo en clase sobre el conocimiento y uso de estos recusos, junto con esquemas, fotografías y vídeos.

El primer día de clase vimos como una pequeña introducción de las aulas y los recursos tecnológicos que podemos encontrar en cada una de ellas ( las TICs).
Hoy en día en las aulas podemos encontrar pizarras electrónicas, portátiles, tablets, equipos de sonido...
Pero, ¿Saben los niños utilizarlas? ¿Hacemos buen uso de ellas en el aula?

Pues bien, dichas cuestiones son algunas de las que vamos a tratar en esta asignatura e intentaremos darles respuestas y hacer posible que se lleven a cabo en las aulas actuales y futuras, para que los alumnos puedan hacer un buen uso de las tecnologías.




Para empezar los docentes debemos tener conocimiento de ellas y utilizarlas en el aula con los alumnos y facilitarles el aprendizaje de estas, proponiendo actividades sencillas para su primera asimilación y con forme vayan adquiriendo mas conocimiento van evolucionando a tareas mas complejas.


Un nuevo comienzo es una nueva experiencia

¡¡¡Holaa!!!

Ya han acabado las vacaciones de verano y comenzamos un nuevo curso en nuestra etapa como  formación para docentes.

Poco a poco adquirimos nuevos conocimientos que vamos a ir asimilando e incorporando para incrementar nuestro nivel de aprendizaje.
Para poder realizar bien nuestro trabajo en un futuro,  debemos tener un amplio conocimiento de todas las asignaturas, además de compaginarlas con lasnuevas tecnologías; que son una parte fundamental en nuestra vida.
Las nuevas tecnologias  modifican no solo las tareas que realizamos con ellas, sino también las maneras de relacionarnos e intervenir con el mundo, de modo que cambian nuestra vida social y cotidiana.

Por este motivo los maestros debemos estar en continuo proceso de aprendizaje, ya que  los conocimientos  y las tecnologías siguen un proceso evolutivo muy rápido y debemos estar preparados para poder impartir su conocimiento a los alumnos.


domingo, 19 de junio de 2016

Tercer proyecto: Farolillos voladores


video


En este vídeo observamos la explicación de la actividad, los enlaces donde podéis encontrar toda la información sobre como hacer los farolillos, su historia y los materiales que necesitaremos.

Con esta actividad podemos observar que se necesitan conocimientos sobre diferentes asignaturas curriculares: 

Conocimiento: Hablamos sobre la contaminación y el fuego.

Matemáticas: Conocimiento sobre las figuras geométricas, conocimiento sobre las unidades de         medida (sobretodo el cm) y realizaremos cálculos para saber que medidas debemos                       cortar los materiales.

Plástica: Los materiales que utilizaremos para la actividad (pueden ser reciclados).

Historia: ¿De dónde viene esta tradición?, ¿Por qué se hacen hogueras? ¿Por qué es tradición             hacerlo?

Física: ¿Cómo es que el fuego hace que el farolillo vuele?

Lengua: Al final de la actividad, el último día, le preguntamos a los alumnos que les ha parecido la actividad y les pedimos que hagan una redacción pequeña explicando que les ha parecido.
Tmbién los debates que se van haciendo en los días anteriores (léxico del alumnado).

Como podemos ver es importante tener ciertos conocimientos a la hora de realizar una actividad, en este caso para la fabricación de farolillos voladores.

La idea de esta actividad como bien explico en el vídeo, se me ocurrió por el día de San Juan, donde todos vamos a la playa o al campo y hacemos hogueras para celebrar la llegada del verano.
Actualmente en muchas playas y campos se ha prohibido hacer hogueras, y esto ha causado un gran descontento. Por esta razón se me ocurrió la idea de los farolillos voladores.
Me parece una actividad muy interesante y divertida; donde no solo te diviertes, sino que también descubres un poco más sobre las tradiciones de tu país.


En esta foto podemos observar un calendario, donde vienen recogidas todas las actividades que realizaran los alumnos para realizar la actividad, durante un periodo de 13 días.

En cuanto a la evaluación:

Se evaluará al alumno en todas las partes de la realizaciñon de la tarea en cuestión. Es decir, se tendrá en cuenta la participación en clase en los debates, propuestas de ideas, que traiga el material pedido en clase, además de a ver mirado los videos recomendados.
Durante la elaboración del proyecto se irá evaluando al alumnnado tanto por las operaciones matemáticas, como por el conocimiento de la historia del objeto en sí. Además de la construcción del farolillo.
Un punto importante de este trabajo es la elaboración de una breve redacción o comentario sobre el trabajo que han realizado, donde explicaran brevemente lo que han aprendido y que les ha parecido. 
En este último punto se tendrán en cuenta las faltas de ortografía y el léxico que posee el alumnado (si es adecuado o no para su edad). 
El ultimo punto sería el día de la quedada todos en la playa, a la hora de la comprobación si el proyecto ha funcionado, es decir, si los farolillos comienzan a volar o no.

*La edad adecuada para hacer este proyecto es ninguna. Este es un proyecto educativo para todos los públicos, donde podemos pasar un buen rato aprendiendo y divirtiendonos.
Asi que no esperes más, nosotros ya lo hemos probado y ha sido genial sólo quedas tu. ¿Te atreves?

jueves, 9 de junio de 2016

Recicla y aprende ♻

Holaa

Hoy en día generamos a diario gran cantidad de residuos, y la mayoría de ellos reciclables. En nuestra clase de hoy, hemos aprendido a elaborar unos archivadores con materiales reciclados gracias a la idea de una compañera.

La experiencia ha sido increíble, además de ayudarnos entre todos, hemos pasado un rato muy entretenido y divertido. Convirtiendo materiales que ya no servían en algo maravilloso para él uso diario.

Esta actividad me ha encantado, y seria bueno que de vez en cuando hiciéramos esto, para generar menos basura y ayudar a contaminar menos él planeta.
Espero que os haya gustado, un beso😙

Pd: aquí abajo os dejo los materiales 👇👇

.Una caja de cereales
.Tijeras
.Regla
.Boli
.Pegamento o cola
.Papel (revista, regalo, periódico, fotos...) para decorar él exterior de la caja.

miércoles, 11 de mayo de 2016

PASASOS A SEGUIR PARA DAR UNA CLASE

Hola!
En esta imagen os he resumido los puntos clave que un profesor debe realizar antes de hacer una clase.
En este caso lo he hecho con él ejemplo de la clase de baile.
Como podéis observar son unos pasos sencillos y básicos que podemos seguir para realizar una clase, anotando desde los materiales que vamos a realizar, las horas en que vamos a realizar cada actividad y él método de evaluación que vamos a seguir.
Muchas gracias por todo y espero que os sirva de ayuda. 😘

¡VIVA EL BALLET!

Hola!!

Por fin he podido conseguir algunas  fotos de mi clase.
En ella podemos observar como mis compañeros y yo realizábamos unos ejercicios en la barra y otros en el centro.

En esta imagen podemos ver, la explicación de unos de los ejercicios de la barra. En este mismo momento mis compañeros estan colocados con una mano en la barra, los pies en segunda posición, y el pie izquierdo levantado en flex (es decir, sin poner empeine)

En esta imagen podemos ver uno de los ejercicios de centro, un port de bras.
Con este ejercicio les quise enseñar las posiciones básicas de los brazos.


viernes, 29 de abril de 2016

Día Internacional de la Danza

Hola!

Hoy me ha tocado dar una clase a mis compañeros de la universidad.
He decidido  dar una clase de baile clásico, para demostrar que el baile puede llegar a ser una actividad divertida y entretenida. Donde vamos coordinando nuestro cuerpo con el sonido de la música.

Ha sido una clase divertida, donde todos hemos participado. Al final de la clase con los pasos que han aprendido, hemos hecho una coreografía, donde he podido ver la soltura de mis compañeros a la hora de perder la vergüenza para bailar fuera de clase.

Me ha gustado mucho la experiencia, y me encantaría que se pudieran hacer más clases así, de forma práctica.
Aquí os dejo una foto de mis compañeros y mi profesor haciendo unos ejercicios en la barra.



En la foto podemos observar a algunos de mis compañeros: 
Javi,  Dani,  Fernando (profe), 
Gema, Antonio,  Meriehm, 
Yoshera,  Álvaro, 
  Alba,  Alícia, 
Laura y
 yo.

Espero que esta clase les haya gustado tanto como a mi, y que pasen un puente tranquilo y sin agujetas ;)
Gracias por haber venido y hasta la próxima clase.

jueves, 28 de abril de 2016

Beneficios del ballet o danza clásica en los niños y niñas.





Hola!



Aquí os dejo un vídeo de NoticiasenInfantil, donde brevemente nos explica la importancia del ballet o danza clásica para los niños y niñas.

Espero que os guste!! :)

jueves, 21 de abril de 2016

¿Bailamos?





¡Hola!



Hoy os voy a enseñar un vídeo de baile.

Y diréis, ¿Qué tiene que ver el baile con la enseñanza educativa?



La danza y la escuela tienen muchos puntos en común. Se necesita esfuerzo, dedicación e incluso pasión por lo que estas aprendiendo.



El baile, en este caso el ballet puede llegar a ser muy útil. Se aprende a escuchar, a sentir la música y llevar el compás (música); contar (matemáticas); aprender los distintos pasos y sus nombres (Lenguaje e idioma); además de hacer deporte y conoces tu cuerpo (gimnasia y biología)..



Si lo pensamos, muchas de esas cosas las aprendemos en la escuela y como habéis visto se refuerzan en esta actividad extraescolar.



Se que el ballet no es el estilo preferido por muchos, pero no todo lo que se refiere al ballet requiere llevar un tu-tu, la canción del Lago de los Cisnes o el Cascanueces.



El ballet es la base de todos los estilos de baile; fanky, flamenco, tango, hip hop, contemporáneo..



Con esto me gustaría demostrar que se puede aprender de forma fácil y divertida haciendo más cosas de lo que estamos acostumbrados a ver o escuchar. La mayoría de lo que aprendemos en la escuela es teórico, pero aquí tenemos la oportunidad de hacerlo, y...   ¿Por qué no intentarlo?   ¿Te animas?

jueves, 31 de marzo de 2016

booktrailer: Escuelas Democráticas



¡Hola!

Aqui os dejo el trailer del último libro que he leido, "Escuelas Democráticas" de Michael Appel.
En este libro se recogen las ideas que surgieron en escuelas de parte de profesores, padres o alumnos para ayudar a la convivencia del centro como en la comunidad en la que viven. Muchas de estas ideas podemos ver que siguen activas en las escuelas actuales.
Y si quieres saber cuales eran esos cambios de mejora y los cambios que se llevan actualmente solo tienes que leerte el libro.
Así que ya sabes, "Escuelas Democráticas" de Michael Appel.
Espero que os guste tanto como me gusto a mi.

miércoles, 16 de marzo de 2016

Currículum



¡Hola!
En este vídeo he querido hablar sobre el currículum, de su definición, sus  objetivos, contenidos, competencias calves... Todo ello para que seamos conscientes de todo lo que determina el proceso de enseñanza y aprendizaje de cada etapa educativa.
Espero que os guste.

Representación gráfica


¡Hola!

Además de colgar un vídeo donde vengan recogidos todos los contenidos del currículum, he querido subir una representación gráfica, en la cual vengan recogidos los contenidos pero que podemos verlo de una forma más visual.
Con esto podemos ver, que podemos aprender una misma cosa, en este caso el currículum, de diferentes formas tanto de un libro, vídeo, dibujo, etc.
Espero que os haya gustado

miércoles, 2 de marzo de 2016

GUION DEL TRABAJO DEL VÍDEO (PORTAFOLIO)

1. Currículo:

Regulación de los elementos que determinan los procesos de enseñanza y aprendizaje para cada una de las enseñanzas y etapas educativas.

2. Objetivos:

Relativos a los logros que el alumno debe alcanzar al finalizar el proceso educativo, como resultado de las experiencias de enseñanza-aprendizaje intencionalmente planificadas a tal fin.

3. Competencias claves:

Capacidades para aplicar de forma integrada los contenidos propios de cada enseñanza y etapa educativa, con el fin de lograr la realización adecuada de actividades y la resolución eficaz de problemas complejos.

-¿Cuáles son y como se definen las competencias claves?:

a) Comunicación lingüística.
b) Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología.
c) Competencia digital.
d) Aprender a aprender.
e) Competencias sociales y cívicas.
f) Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor.
g) Conciencia y expresiones culturales.

 4. Contenidos:

Conjunto de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que contribuyen al logro de los objetivos de cada enseñanza y etapa educativa y a la adquisición de competencias.
Los contenidos se ordenan en asignaturas, que se clasifican en materias, ámbitos, áreas y módulos en función de las enseñanzas, las etapas educativas o los programas en que participe el alumnado.

5. Estándares de aprendizaje evaluables:

Definen los resultados de aprendizaje, y que concretan lo que el alumno debe saber, comprender y saber hacer en cada asignatura; deben ser observables, medibles y invaluables y permitir graduar el rendimiento o logro alcanzado. Su diseño debe contribuir y facilitar el diseño de pruebas estandarizadas y comparables.

6. Criterios de evaluación:

Describen aquello que se quiere valorar y que el alumnado debe lograr, tanto en conocimientos como en competencias; lo que se pretende conseguir en cada asignatura.

7. Metodología didáctica:
Conjunto de estrategias, procedimientos y acciones organizadas y planificadas por el profesorado, de manera consciente y reflexiva, con la finalidad de posibilitar el aprendizaje del alumnado y el logro de los objetivos planteados.

8. Tipos de asignaturas en el nuevo curriculum:
       Bloque de asignaturas troncales.
Los contenidos, los criterios de evaluación y los estándares de aprendizaje evaluables de las áreas troncales de la Educación Primaria se recogen en el anexo I.
     Bloque de asignaturas específicas.
Los contenidos, los criterios de evaluación y los estándares de aprendizaje evaluables de las áreas específicas de la Educación Primaria se recogen en el anexo II.

9. La Propuesta curricular:

La etapa y las Programaciones didácticas serán aprobadas por el Claustro de Profesores, de acuerdo con lo establecido en el artículo 129 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo.

a) Equipos docentes.
b) Comisión de coordinación pedagógica.
c) Tutores.

10. Programaciones didácticas:

1. Las Programaciones didácticas de cada una de las áreas serán elaboradas por el equipo que imparte docencia en el mismo curso.

2. Las Programaciones didácticas deberán contener al menos los siguientes elementos:

a) Secuencia y temporalización de los contenidos.

b) Perfil de cada una de las competencias clave o relación entre los estándares de aprendizaje evaluables de las diferentes áreas y cada una de las competencias. La elaboración de estos perfiles de las competencias clave facilitará su evaluación.

c) Estrategias e instrumentos para la evaluación de los aprendizajes del alumnado.

d) Criterios de calificación.

e) Decisiones metodológicas y didácticas.

f) Procedimiento de elaboración y evaluación de las adaptaciones curriculares

g) Recursos didácticos.

h) Materiales del alumnado, incluidos los libros de texto.

i) Programa de actividades extraescolares y complementarias.

j) Procedimiento de evaluación de la programación didáctica y sus indicadores.

11. ¿Cuáles son los órganos de coordinación docente en un centro educativo?

Equipo docente y comisión de coordinación pedagógica y tutores.

12. Los tutores ejercerán las siguientes funciones:

a) Desarrollar el plan de acción tutorial y las actividades de orientación, bajo la coordinación del jefe de estudios, que se concretarán para cada curso en la Programación General Anual.

b) Coordinar el proceso de evaluación de los alumnos de su grupo, firmar las actas de evaluación y fijar su criterio para la promoción del alumnado.

c) Atender a las dificultades de aprendizaje del alumnado, para proceder a la adecuación personal del currículo.

d) Facilitar la integración de los alumnos en el grupo y fomentar su participación en las actividades del centro.

e) Orientar y asesorar a los alumnos sobre sus posibilidades educativas.

f)  Colaborar con la orientación del centro en los términos que establezca la jefatura de estudios.

g) Encauzar los problemas e inquietudes de los alumnos.

h) Informar a los padres, madres, tutores legales, profesores y alumnos del grupo de todo aquello que les concierna en relación con las actividades docentes y el rendimiento académico.

i)  Facilitar la cooperación educativa entre los profesores y los padres, madres y tutores legales del alumnado.

j)  Atender y cuidar, junto con el resto de profesorado del centro, al alumnado en los períodos de recreo y en otras actividades no lectivas.

k) El jefe o jefa de estudios coordinará el trabajo de los tutores y mantendrá las reuniones periódicas necesarias para el buen funcionamiento de la acción tutorial.

13. Evaluación inicial, evaluación continua y evaluación final.

Evaluación inicial.
1. Al comienzo de cada uno de los cursos de la etapa de la Educación Primaria, los equipos docentes llevarán a cabo una evaluación inicial del alumnado.
 2. Dicha evaluación se completará con el análisis de los datos e informaciones recibidas del tutor o tutora del curso anterior.
 3. La evaluación inicial permitirá que el equipo docente adopte decisiones en relación con la elaboración, revisión y modificación de las Programaciones didácticas, para su adecuación a las características y conocimientos del alumnado.
 4. El equipo docente, analizados los resultados de la evaluación inicial, adoptará también las medidas pertinentes de refuerzo y de recuperación para aquellos alumnos y alumnas que lo precisen.
5. Las principales decisiones adoptadas serán recogidas en el acta de la sesión de la evaluación inicial del curso.

Evaluación continúa.
Será llevada a cabo por el equipo docente coordinado por el tutor del grupo y tendrá un carácter formativo. Tendrá la finalidad de orientar al profesorado y ayudar al alumnado en los procesos de enseñanza y aprendizaje, y adoptar las decisiones que ayuden a superar las posibles dificultades encontradas.

Evaluación final de curso.
1. Al final de cada curso el equipo docente llevará a cabo la evaluación final de los resultados alcanzados por los alumnos y alumnas del grupo. La valoración de los resultados se consignará en los documentos de evaluación con las calificaciones, tanto positivas como negativas.
 2. El equipo docente deberá adoptar las medidas para que el cambio de curso se lleve a cabo con las necesarias garantías de continuidad.
 3. Las principales decisiones y acuerdos adoptados serán recogidos en el acta de la sesión de la evaluación final de curso.
4. Cuando las áreas no aprobadas en alguno de los cursos hayan sido superadas en cursos posteriores, se consideraran recuperadas y este dato se consignará en los diferentes documentos oficiales de evaluación.
 5. En los centros ubicados en el exterior se establecerán criterios de permanencia de alumnos en función del rendimiento académico.

Reflexión personal: 
En mi opinión el curriculum es muy importante ya que determina los procesos de enseñanza y aprendizaje de cada enseñanza, etapa y actividad educativa.
En el se deben recoger todos los contenidos claves que determinan la enseñanza de todos los estudiantes, para poder tener unos conocimientos comunes que nos ayudaran en la convivencia con el resto de la sociedad.
Para cumplir estas expectativas los educadores (profesores) deben enseñar dichos criterios, para saber si se han impartido correctamente estos contenidos (conocimientos) el profesorado los evalúa mediante exámenes (iniciales, continuos y finales de curso) u otras actividades.

Para la elaboración del vídeo

He utilizado el programa power point.
Las imágenes las he tomado tanto del propio programa como de internet.
La información que hay en el vídeo es un "esquema-resumen" de lo escrito arriba.